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Allocation : US$3.5 million
Années : 2020-2021
Agent partenaire : UNICEF
Document clé : Requête de financement et document de programme
Le financement de 3,5 millions de dollars soutiendra :
Fin mars 2020, le bureau de l'UNICEF au Guyana a également reçu un financement du PME de 70 000 $ US destiné à aider le ministère de l'Éducation à planifier sa riposte à la pandémie de coronavirus (COVID-19).
Au cours des dix dernières années, le Guyana a accompli d'importants progrès en termes d'amélioration de l'accès à l'éducation à tous les niveaux, d'augmentation du nombre d'enseignants formés, de développement de l'accès à la technologie interactive - aux ordinateurs notamment - et de modernisation des installations matérielles.
Malgré ces avancées, le système éducatif du pays se trouve encore actuellement dans un processus de redressement suite à des années de sous-investissement. Il est confronté à de nombreux problèmes, notamment la qualité et l’équité des services d’éducation de la petite enfance, la qualité de l’enseignement et l’accès à des données fiables en matière d’éducation.
De 2006 à 2012, les allocations du secteur public en faveur à l’éducation étaient en moyenne de 3,8 % du PIB.
Le Plan sectoriel de l’éducation (PSE) 2014–2018 du Guyana mets en avant deux priorités :
Les indicateurs des résultats du plan incluent notamment :
Le PSE adopte une variété de stratégies pour répondre aux problèmes de qualité et d’équité telles que le renforcement des programmes de lecture et de calcul, l'augmentation du nombre d’enseignants formés, l'amélioration de l’environnement scolaire, le ciblage des interventions sur les groupes défavorisés et le renforcement de la gouvernance et de la gestion du secteur.
Des élèves partageant un livre pendant un cours de lecture à l’école primaire d’Annai au Guyana.
Le Guyana ayant réalisé de grands progrès relatifs à l’objectif d’éducation primaire universelle et étant toujours engagé sur la voie de l'éducation secondaire universelle d'ici 2020, le pays se concentre désormais sur le renforcement des fondements de l’apprentissage, au moyen d’investissements dans l’éducation de la petite enfance.
L’objectif global du projet, financé à hauteur de 1,7 million de dollars par le GPE, est d’améliorer l'émergence d'acquis en lecture et en calcul pour les enfants de la maternelle et de la première année du primaire dans les régions de l'arrière-pays et les zones riveraines isolées.
Les principales priorités sont les suivantes :
L’agence de coordination est la Banque mondiale qui agit également en qualité d’agent partenaire
Tous les montants sont en dollars américains.
Type de financement | Années | Allocations | Décaissements | Agent partenaire | |
COVID-19 | 2020 | 3 500 000 | 0 | UNICEF | |
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Mise en œuvre d'un programme | 2015-2018 | 1 698 273 | 1 698 273 | WB | Rapport d'achèvement |
2004-2012 | 32 919 857 | 32 919 857 | WB | Rapport d'achèvement | |
Préparation d'un plan sectoriel | 2013-2015 | 250 000 | 250 000 | WB | |
Préparation d'un programme | 2020-2021 | 200 000 | 0 | WB | |
2013-2015 | 200 000 | 200 000 | WB | ||
Total | 38 768 130 | 35 068 130 |
Les graphiques ci-dessous montrent les progrès globaux réalisés dans le secteur de l'éducation au Guyana et les données du PME montrent les progrès réalisés par le pays pour 16 des indicateurs suivis dans le cadre de résultats du PME.
Source : Banque mondiale - Données sur l'éducation
Les données sur l'éducation sont compilées par l'Institut de statistique de l'UNESCO à partir des réponses officielles à des enquêtes et à partir de rapports fournis par les autorités de l'éducation de chaque pays.