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Allocation : 11 millions $ US
Années : 2020-2021
Agent partenaire : Banque mondiale
Documents clés :
Le financement de 11 millions de dollars US soutient :
Ces interventions sont basées sur le plan de riposte du ministère de l'éducation.
Fin mars 2020, le bureau de l'UNICEF au Kenya a également reçu un financement du GPE de 140 000 $ US destiné à aider le ministère de l'Éducation à planifier sa riposte à la pandémie de coronavirus (COVID-19).
Le plan sectoriel de l'éducation pour la période 2018-2022 décrit les priorités politiques ainsi que les programmes et stratégies du secteur de l'éducation pour les cinq prochaines années. Le plan s'appuie sur les succès et les défis du précédent plan couvrant la période 2013-2018.
L'accès à l'école primaire et ses taux d'achèvement se sont considérablement améliorés dans les zones rurales et urbaines, malgré les écarts observés dans les comtés du nord et du nord-est. Dans l'ensemble, les filles sont plus susceptibles d'achever le primaire, de passer au secondaire et de l'achever que les garçons. Mais, celles vivant dans les régions arides et semi-arides du nord sont largement défavorisées.
La Commission des services aux enseignants (TSC), un organe constitutionnel indépendant relevant directement de la Présidence de la République, est responsable du recrutement, du déploiement, de la formation et de l'évaluation des performances des enseignants.
Le groupe local des partenaires de l'éducation du Kenya est appelé Groupe de coordination des partenaires au développement de l'éducation, un forum de parties prenantes très représentatif créé pour soutenir le ministère de l'Éducation dans la mise en œuvre réussie du plan sectoriel de l'éducation 2013-2018. Au Kenya, les partenaires au développement se sont fortement impliqués dans la coordination des programmes tout en supervisant l'élaboration du nouveau plan sectoriel de l'éducation.
Une enseignante écrivant au tableau dans sa salle de classe au Langata West School à Nairobi.
Le financement actuel du GPE de 88,4 millions de dollars vise à améliorer les compétences en mathématiques dès les premières années de scolarisation et à renforcer les systèmes de gestion aux niveaux scolaire et national. Le financement supplémentaire de 9,7 millions de dollars aidera le gouvernement à consolider les gains en termes de compétences de base en mathématiques pour renforcer encore les compétences fondamentales en calcul des enfants.
Le financement supplémentaire se concentre sur quatre composantes à savoir :
Le financement supplémentaire de 9,7 millions de dollars soutiendra la mise en œuvre de politiques et/ou d'actions visant à renforcer l'équité, la qualité et l'efficacité des résultats d'apprentissage.
Pour améliorer les résultats d'apprentissage, le gouvernement établira et déploiera une évaluation basée sur les compétences pour l'éducation préscolaire. En ce qui concerne l'équité, le gouvernement adoptera cette évaluation axée sur les compétences pour les élèves ayant des besoins spéciaux et ceux souffrant d'un handicap. Pour plus d'efficacité, le gouvernement augmentera la part des écoles publiques qui se conforment à certains éléments clés des nouvelles directives sur les financements par capitation scolaire et du manuel opérationnel.
La partie du financement basée sur les résultats, d'une valeur de 3 millions de dollars, est essentielle pour obtenir des résultats dans l'éducation préscolaire, étendre les opportunités en matière d'éducations aux apprenants ayant des besoins spéciaux et des handicaps, et la conformité des écoles aux nouvelles directives administratives pour renforcer l'efficacité.
Tous les montants sont en dollars américains.
Type de financement | Années | Allocations | Décaissements | Agent partenaire | |
COVID-19 | 2020 | 11 000 000 | 0 | WB | |
---|---|---|---|---|---|
Mise en œuvre d'un programme | 2020-2022 | 9 700 000 | 0 | WB | |
2015-2020 | 88 400 000 | 84 331 202 | WB | Rapport d'avancement | |
2005-2008 | 121 000 000 | 121 000 000 | WB | ||
Préparation d'un plan sectoriel | 2013-2014 | 248 350 | 248 350 | WB | |
Préparation d'un programme | 2018-2019 | 199 898 | 189 629 | WB | |
2014-2015 | 293 488 | 293 488 | WB | ||
2014-2015 | 50 000 | 50 000 | WB | ||
Total | 230 891 736 | 206 112 669 |
Le PME a également octroyé à la Coalition Elimu Yetu (EYC), un financement dans le cadre du Fonds de la société civile pour l’éducation, afin de soutenir son engagement dans le dialogue sur les politiques, notamment en termes de qualité, d’équité, de financement et de réforme dans le secteur de l’éducation.
Les graphiques ci-dessous montrent les progrès globaux réalisés dans le secteur de l'éducation au Kenya et les données du PME montrent les progrès réalisés par le pays pour 16 des indicateurs suivis dans le cadre de résultats du PME.
Source : Banque mondiale - Données sur l'éducation
Les données sur l'éducation sont compilées par l'Institut de statistique de l'UNESCO à partir des réponses officielles à des enquêtes et à partir de rapports fournis par les autorités de l'éducation de chaque pays.