Zanzibar : mobiliser la communauté pour soutenir l'apprentissage des élèves durant la pandémie de COVID-19

Grâce au soutien du GPE et à la mobilisation des communautés, Zanzibar a pu veiller à ce que l’apprentissage des enfants ne soit pas interrompu pendant la pandémie de COVID-19 et que les élèves puissent retourner à l’école en toute sécurité.

24 mai 2021 par Secrétariat du GPE
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Lecture : 2 minutes
Des élèves passant des tests sous la supervision de leur enseignante. Crédit : Crédit: Ministère de l'éducation et de la formation professionnelle de Zanzibar
Des élèves passant des tests sous la supervision de leur enseignante.
Credit: Crédit : Ministère de l'éducation et de la formation professionnelle de Zanzibar

Lorsque les écoles ont fermé à Zanzibar le 18 mars 2020 en raison de la pandémie de COVID-19, près de 530 000 élèves de la maternelle, du primaire et du secondaire ont été contraints de poursuivre leur apprentissage depuis la maison. Le ministère de l'Éducation et de la Formation professionnelle (MoEVT) avait alors besoin d’aide pour étendre son plan de riposte et de reprise post-pandémie et assurer la continuité de l’apprentissage de tous les enfants durant cette période.

Grâce au soutien du GPE de 1,5 million de dollars, le Ministère a élaboré et diffusé 149 programmes éducatifs sur 3 chaînes de télévision - et 61 programmes radiophoniques diffusés
sur 8 stations de radio.

L’école à la maison : des supports d'apprentissage imprimés ont été distribués aux élèves des zones rurales ayant un acccès limité aux outils technologiques (téléviseurs et radios).
L’école à la maison : des supports d'apprentissage imprimés ont été distribués aux élèves des zones rurales ayant un acccès limité aux outils technologiques (téléviseurs et radios).
Credit:
Ministère de l'éducation et de la formation professionnelle de Zanzibar

Des leçons ont été téléchargées sur le site web et la chaîne YouTube du Ministère de l'éducation, ce qui a permis de toucher environ 350 000 élèves.

Les enseignants ont bénéficié de temps d'antenne pour soutenir l'apprentissage des élèves. Ils ont également été formés à la manière de répondre aux questions des élèves sur les leçons par le biais de plateformes telles que des groupes WhatsApp ou par SMS pendant la période où les écoles étaient fermées.

Les leçons conçues pour être dispensées en ligne ont également été distribuées dans des centres de formation des enseignants pour renforcer les compétences pratiques des enseignants.

De plus, des leçons ont été conçues pour répondre aux besoins des élèves à besoins éducatifs spéciaux. Les programmes télévisés incluaient des interprétations en langue des signes. Des appareils fonctionnels, des manuels en braille et en gros caractères ont également été distribués.

Des documents imprimés ont également été conçus et distribués aux élèves du primaire et du secondaire des zones marginalisées qui n'ont pas facilement accès à la radio, à la télévision ou à l'enseignement en ligne et par SMS.

Une fille tenant des documents imprimés qu'elle a reçu pour continuer à apprendre depuis la maison
Une fille tenant des documents imprimés qu'elle a reçu pour continuer à apprendre depuis la maison.
Credit:
Ministère de l'éducation et de la formation professionnelle de Zanzibar

À la suite de cette campagne, 99 % des élèves de la maternelle, du primaire et du secondaire sont retournés dans les écoles depuis leur réouverture
le 29 juin 2020.

Préparer le retour des élèves à l'école

Une plateforme d'évaluation en ligne destinée à évaluer les résultats du programme d'apprentissage à distance a été élaborée par le Ministère de l'éducation et des partenaires. Les élèves pouvaient se connecter à la plateforme via des tablettes, un ordinateur ou un téléphone pour passer un test sur des sujets et des compétences de leur choix.

Cette évaluation visait à informer le processus de prise de décision sur les mesures de rattrapage et les programmes d'apprentissage accélérés, afin de trouver des moyens de compenser les pertes d’apprentissage dues à la fermeture des écoles.

Si Zanzibar a œuvré pour la continuité de l’apprentissage des élèves durant cette période, il s'est également employé à préparer leur retour à l'école en toute sécurité. Des stations de lavage des mains ainsi que des installations sanitaires et d'hygiène supplémentaires ont été construites, parallèlement au lancement d'une campagne visant à sensibiliser et à engager les parents, les membres de la communauté et les enseignants sur l'importance du retour des enfants à l'école.

Pour s'assurer que les filles retournent à l'école, des efforts particuliers, dont un plaidoyer de haut niveau, ont été menés au sein des communautés, notamment dans les zones marginalisées.

Dans les zones où le nombre d'enfants qui ne retournent pas à l'école est plus élevé, les autorités locales, les dirigeants et les membres influents de la communauté ont été engagés pour soutenir les efforts visant à les encourager à y retourner.

  • Des enseignants du primaire lors d'une formation.

    Crédit : Ministère de l'éducation et de la formation professionnelle de Zanzibar

  • Un enfant se lavant les mains dans un des points de lavage des mains nouvellement construits.

    Crédit : Ministère de l'éducation et de la formation professionnelle de Zanzibar

  • Un groupe d'enfants suivant un programme éducatif à la télévision depuis leur maison.
    Crédit : Ministère de l'éducation et de la formation professionnelle de Zanzibar

  • Réunion des parents au lycée de Madungu à Chake-Chake sur l'île de Pemba, le 3 septembre 2020, pour s'assurer que tous les enfants retournent à l'école après leur réouverture.
    Crédit : Ministère de l'éducation et de la formation professionnelle de Zanzibar

COVID-19
Afrique sub-saharienne: Tanzanie

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