Éducation inclusive

Le GPE aide à rendre l'éducation plus équitable et inclusive afin qu'aucun enfant ne soit laissé de côté.

En dépit des avancées enregistrées en matière d'accès à l'éducation ces dernières décennies, de nombreux enfants ne parviennent toujours pas à apprendre dans des environnements sûrs, sains et inclusifs.

En 2022, 168 millions d’enfants n’étaient pas scolarisés dans les pays partenaires du GPE. Beaucoup d’autres sont scolarisés mais risquent de décrocher.

Les inégalités en matière d’accès et d’apprentissage sont exacerbées par divers facteurs, notamment le genre, les conditions socioéconomiques, le handicap et les déplacements.

On dénombre près de 240 millions d’enfants handicapés dans le monde. Ils sont moins susceptibles d’être scolarisés et lorsqu’ils le sont, leurs chances d’accéder à l’enseignement secondaire sont limitées. La méconnaissance de leurs besoins et le manque d'enseignants formés, de ressources et d'infrastructures scolaires adéquates, sont autant de facteurs qui limitent leur accès à l’éducation.

Nier aux enfants handicapés leur droit à l’éducation affecte considérablement leur capacité à apprentissage, leur réussite scolaire et leurs possibilités d’emploi, entravant ainsi le développement économique, social et humain non seulement des individus mais aussi de la société dans son ensemble.

Les déplacements de population mettent souvent un terme à la scolarité des enfants, les réfugiés étant bien moins nombreux à être scolarisés que leurs pairs. On compte 14,8 millions d’enfants réfugiés en âge d’aller à l’école et plus de la moitié d’entre eux ne bénéficient pas d’un enseignement formel.

Les conditions socioéconomiques continuent d’être un facteur majeur déterminant les résultats de l’éducation.

Le lieu de résidence et le contexte, comme le fait de vivre dans une zone rurale, un pays fragile ou une région vulnérable au climat, combinés à la qualité et à la portée des services éducatifs, sont importants pour comprendre les obstacles à l’éducation.

L'inclusion suppose de transformer les écoles afin qu'elles puissent répondre aux besoins de tous les enfants, en veillant à ce qu'ils ne se contentent pas d’être présents en classe mais aussi qu’ils soient en sécurité, participent aux leçons et apprennent réellement.

Le GPE 2025, le plan stratégique du partenariat, s’engage à ne laisser aucun enfant de côté.

Plus d’équité, d'égalité des genres et d'inclusion en matière d'accès à l'éducation est fondamental à la mission du GPE.

À la une

Rendre l’éducation plus inclusive en Mongolie : à la rencontre d’Oyunjargal

Nos résultats

1,1 milliard $
des financements du GPE
renforcent les systèmes éducatifs de 17 pays qui accueillent les réfugiés dans leurs écoles.
521 millions $
des financements du GPE
ont soutenu des activités favorisant l'inclusion en 2023.
142 millions $
de financement du GPE
ont soutenu les enfants handicapés depuis 2021.

Sources

Publications

Fiche d'information : l'éducation des réfugiés
Ne laisser personne de côté : Transformer les systèmes éducatifs de manière équitable et inclusive
L'action du GPE en faveur de l'éducation inclusive pour les enfants handicapés

L’action du GPE

Recherche et données : Le GPE aide les gouvernements nationaux à renforcer les systèmes de données sur l’éducation, notamment à mieux les désagréger. Le GPE travaille également avec des partenaires pour constituer une base de données mondiale sur l’inclusion, notamment en publiant des recherches telles que les données d’enquêtes auprès des ménages sur le handicap et l’éducation, en cartographiant les efforts des partenaires en matière d’inclusion du handicap et en notant des données probantes sur des sujets spécifiques.

Planification : Le GPE soutient une planification de l’éducation qui tient compte des questions de genre et des dimensions intersectionnelles des inégalités. Le GPE soutient également les efforts visant à renforcer les orientations, telles que les lignes directrices méthodologiques sur l’analyse du secteur de l’éducation, qui aident les pays à évaluer les obstacles auxquels sont confrontés les enfants handicapés, et l’outil de dialogue politique sur l’inclusion des réfugiés.

Approche systémique de l'inclusion : Les pays partenaires utilisent les financement du GPE pour bâtir des systèmes inclusifs, notamment à travers des interventions telles que la formation des enseignants à l’éducation inclusive, l’amélioration de l’accessibilité des environnements scolaires, une meilleure identification des enfants ayant des difficultés fonctionnelles, le développement et la distribution de matériels d’apprentissage inclusifs, l’établissement de politiques inclusives et un financement de l’éducation plus équitable.

Plaidoyer et apprentissage : Le GPE défend l’éducation inclusive aux niveaux mondial, régional et national, soutient et facilite des initiatives de partage de connaissances (à l'instar du KIX) et d’apprentissage entre pairs sur l’éducation inclusive.

Engagement avec la société civile : Le GPE s’efforce de renforcer les capacités de la société civile – en particulier des organisations qui défendent les plus marginalisés, comme les personnes handicapées et les réfugiés – à s’engager dans la planification du secteur de l’éducation, le dialogue politique et le suivi et à promouvoir la transparence et la responsabilité (voir L’Éducation à voix haute pour en savoir plus).

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