Riposte à la COVID-19
Un financement de 15 millions de dollars appuie le Ghana pour répondre au COVID-19 et assurer la continuation de l'apprentissage, le rétablissement et la résilience de l'éducation de base.
Allocation : 15 millions $US
Années : 2020-2021
Agent partenaire : Banque mondiale
Documents clés :
L'appui financier du GPE soutient :
- le développement de modules d'apprentissage accessibles et inclusifs pour la télé et la radio ;
- la distribution de matériels d'apprentissage et d'enseignement imprimés ;
- la distribution d'appareils électroniques avec un contenu pré-téléchargé aux groupes vulnérables qui n'ont pas accès au réseau internet ;
- la formation des enseignants pour s'assurer qu'ils dispensent correctement leurs leçons sur ces nouvelles plateformes ;
- la mise en place d'un nouveau système de gestion de l'apprentissage pour assurer la continuité ;
- la création d'une banque de compétences et de connaissances au niveau national afin de gérer tout le contenu en ligne en lien avec le programme scolaire ;
- l'organisation de cours de rattrapage et pour les élèves à risque lorsque les écoles pourront rouvrir ;
- l'octroi de subventions aux écoles, afin qu'elles puissent toutes disposer de stations de lavage des mains et de toilettes.
Ces intervantions sont basées sur le plan de riposte au COVID-19 du Ministère de l'Éducation.
Fin mars 2020, le bureau de l'UNICEF au Ghana a reçu un financement du GPE de 70 000 $ US pour soutenir le ministère de l'Éducation dans le développement et la mise en œuvre d’un programme d'apprentissage à distance, ainsi que dans la coordination de la réponse du secteur de l'éducation à la fermeture des écoles.
L'éducation au Ghana
Le plan stratégique pour l'éducation 2018-2030 est le sixième du genre et il se fonde sur les précédents et sur d'autres objectifs stratégiques tels que l'éducation de base universelle gratuite obligatoire et les OMD, et est aligné sur le plus récent Objectif de développement durable (ODD) 4 et le Plan national de développement 2016-2057. Le but ultime du plan est de faire en sorte que l'éducation joue un rôle critique et positif dans le programme national de développement et contribue à intégrer les objectifs de développement internationaux dans ce programme.
Les principales priorités de ce plan comprennent :
- l'accès et l'équité : égalité en termes d'accès à l'éducation, à l'apprentissage et à la création d'un environnement propice à l'apprentissage et à la réalisation de résultats d'apprentissage démontrant une évaluation juste et équitable,
- la qualité : mise en place de normes de haut niveau et de la réactivité du système à tous les niveaux de l'éducation,
- la pertinence : apprentissage, incluant le développement des compétences, qui répond aux besoins de développement individuels, communautaires et nationaux,
- l'efficience et l'efficacité : gestion de toutes les ressources qui assurent l'optimisation des ressources pour atteindre les objectifs souhaités,
- la durabilité : utilisation judicieuse des ressources humaines, financières et matérielles pour assurer un développement équilibré et continu du système éducatif.
Alors que le pays a fait des progrès considérables au cours des dernières décennies, le secteur de l'éducation est toujours confronté à plusieurs défis, dont attirer les enfants non scolarisés, remédier aux faibles résultats d'apprentissage dans les petites classes, renforcer l'équité en matière d'accès et d'apprentissage, le temps effectif consacré à l’enseignement, et le déploiement des enseignants.
Infos et derniers blogs
Dernier financement
Des élèves pendant un cours d'informatique au lycée de Gbimsi à Savelugu, au Ghana en Mai 2016.
Ce programme quinquennal, baptisé Ghana Accountability for Learning Outcome Program (GALOP), vise à instaurer un système de 2 années d'école maternelle et 6 années d'école primaire (éducation de base). Il prévoit des interventions de portée nationale et des interventions d'apprentissage ciblant environ 10 000 écoles publiques (environ la moitié du total des écoles) parmi celles confrontées aux plus grands défis en termes de résultats d'apprentissage et de ressources.
La sélection des écoles-cibles se base sur une méthodologie rigoureuse qui allie désavantage en matière d'apprentissage et pauvreté.
Le financement de 24,4 millions de dollars comprend un financement de mise en œuvre de 9,4 millions de dollars et un financement du fonds à effet multiplicateur de 15 millions de dollars, qui a permis d'obtenir un financement supplémentaire de l'Association internationale de développement (IDA). Le financement supplémentaire de l’IDA initialement prévu était de 50 millions de dollars, ce qui a permis au Ghana d’être éligible à recevoir 15 millions de dollars dans le cadre de l’allocation maximale par pays du fonds à effet multiplicateur du GPE. Par la suite, le financement de l'IDA a été porté à 150 millions de dollars.
Le programme comprend quatre volets :
- Renforcer l'enseignement et l'apprentissage à travers :
- le renforcement des capacités des enseignants et l'offre d’une formation continue innovante
- le leadership pédagogique
- la fourniture de matériel d'enseignement et d'apprentissage.
- Renforcer le soutien scolaire et les systèmes de ressources en :
- offrant des bourses pour des activités axées sur l'apprentissage
- renforçant les capacités de gestion de l'éducation au niveau des districts, afin qu'ils puissent aider les écoles à élaborer, mettre en œuvre et suivre des plans d'amélioration des performances
- soutenir les comités de gestion des écoles pour un engagement accru des citoyens et une capacité de gestion des ressources financières responsable et transparente.
- Renforcer la responsabilisation en développant et en mettant en œuvre :
- un cadre de responsabilisation de l'apprentissage
- une stratégie nationale d'évaluation
- des réformes politiques pour une gestion efficace des ressources humaines dans le secteur de l'éducation.
- Fournir une assistance technique et un soutien pour le renforcement institutionnel, le suivi et la recherche.
Financements
Tous les montants sont en dollars américains.
| Type de financement | Années | Allocations | Utilisation | Agent partenaire | |
| COVID-19 | 2020-2021 | 15 000 000 | 0 | WB | |
|---|---|---|---|---|---|
| Mise en œuvre d'un programme + Multiplicateur | 2020-2025 | 24 400 000 | 5 900 259 | WB | Rapport d'avancement |
| Mise en œuvre d'un programme | 2012-2016 | 75 500 000 | 75 500 000 | WB | Rapport d'achèvement |
| 2009-2011 | 0 | 0 | WB | ||
| 2006-2007 | 11 000 000 | 11 000 000 | WB | Rapport d'achèvement | |
| 2005-2006 | 8 000 000 | 8 000 000 | WB | Rapport d'achèvement | |
| Préparation d'un plan sectoriel | 2017-2019 | 442 772 | 442 772 | FCDO | |
| Renforcement des capacités du système | 2022 | 667 130 | 0 | UNICEF | |
| Préparation d'un programme | 2018-2019 | 383 025 | 383 025 | WB | |
| Total | 135 392 927 | 101 226 056 |
Dans le cadre de ses investissements pour soutenir les efforts de plaidoyer et de responsabilité sociale des organisations de la société civile, l’Éducation à voix haute du GPE soutient la Coalition pour la campagne nationale d'éducation au Ghana (GNECC) sur la période 2019-2021.
Cette aide s'appuie sur les 11 ans de soutien du Fonds de la société civile pour l'éducation (FSCE) aux coalitions nationales de l'éducation, pour leur engagement dans le dialogue sur les politiques sectorielles de l'éducation.
Avant cela, le GPE avait accordé un financement du FSCE à la Coalition pour la campagne nationale d'éducation au Ghana (GNECC) pour soutenir son engagement dans le dialogue sur les politiques sectorielles et renforcer la prise en compte des voix des citoyens dans les programmes de réformes du secteur visant à garantir une éducation de qualité, équitable et mieux financée.