Riposte à la COVID-19

Allocation : 7 millions $ US

Années : 2020-2021

Agent partenaire : Banque mondiale

Document clé :

Le financement accéléré COVID-19 de 7 millions de dollars vise à soutenir :

  • la continuité de l'apprentissage dans un environnement protecteur et inclusif (via la mise à disposition d'une plateforme d'apprentissage à distance ; de contenus d'apprentissage sous forme numérique ; d'une bibliothèque virtuelle de ressources disponibles via la radio, la télévision, les téléphones mobiles et Internet ; de documents imprimés ; d'un studio d'enregistrement au niveau du ministère de l'Éducation ; la distribution de radios solaires aux ménages vulnérables ; de messages de prévention, de protection et de soutien psychosocial sensibles au genre ; d'un programme de soutien psychosocial).
  • le retour à l'école dans un environnement sûr et inclusif (via la mise en place de protocoles de prévention et de contrôle ; la mise à disposition de kits de lavage des mains/matériel d'hygiène de base et de thermomètres dans les écoles ; le renforcement des capacités des enseignants et des comités de gestion des écoles ; la mise en œuvre d'une campagne de communication, d'un programme de rattrapage des cours/d'apprentissage accéléré ; la révision du calendrier scolaire).
  • les groupes vulnérables tels que les filles, les déplacés/rapatriés et les enfants handicapés recevront des radios solaires, du matériel imprimé, un soutien psychosocial, des kits scolaires et d'hygiène. Ils bénéficieront également de cours de rattrapage.
  • la diffusion de messages de sensibilisation sur le genre qui cibleront les enfants, les parents, les chefs religieux et communautaires et l'ensemble de la communauté, afin de promouvoir la continuité de l'apprentissage en mettant un accent particulier sur l'éducation des filles.

Fin mars 2020, le bureau de l'UNICEF au Mali a également reçu un financement du GPE de 70 000 $ US destiné à aider le ministère de l'Éducation à planifier sa riposte à la pandémie de coronavirus (COVID-19).

L'éducation au Mali

Le Mali fait face, depuis plusieurs années maintenant, à une crise sécuritaire qui a gravement compromis l'accès à l'éducation de milliers d'enfants d'âge scolaire, en particulier dans le nord du pays.

Les menaces et attaques contre les écoles et la destruction des infrastructures et équipements scolaires ont conduit à des déplacements massifs de population. Aujourd’hui, les zones concernées manquent d’enseignants et le système de soutien pédagogique y est en crise.

À cela s’ajoute également une grave crise financière que vivent les familles des zones touchées qui rend difficile la scolarisation de leurs enfants.

Le gouvernement a instruit d'accueillir sans condition les élèves déplacés dans le sud, ce qui a entraîné une forte augmentation des effectifs par salle de classe et affecté la qualité de l'enseignement.

Bien que le secteur ait fait des progrès significatifs pour élargir les opportunités d'éducation de base pour tous, il reste confronté à de nombreux défis :

  • le taux d'achèvement du primaire et l'indice de parité entre les sexes sont faibles, avec un écart important entre les sexes, en particulier dans le secondaire ;
  • la qualité de l'éducation doit encore être améliorée ;
  • les taux de redoublement et d'abandon scolaire sont élevés.

La vision du plan sectoriel de l'éducation 2019-2028 (Programme décennal de développement de l'éducation et de la formation professionnelle - Deuxième génération) est que, d'ici 2028, le pays disposera d'un système éducatif inclusif et bien fonctionnel, qui préparera les élèves à être des citoyens capables de produire et de contribuer de manière créative et avec patriotisme au développement socio-économique de leur pays.

Le plan sectoriel est complété par le Plan de réponse humanitaire 2020, qui comprend une brève section sur l'aide humanitaire au secteur de l'éducation ciblant les populations déplacées non scolarisées à l'intérieur du pays.

Le volet « Éducation » de la stratégie d’intervention d’urgence du pays vise à :

  • offrir une éducation de qualité aux enfants non scolarisés ;
  • promouvoir un accès équitable à l'éducation dans un environnement qui assure leur protection ;
  • renforcer la résilience du système éducatif.

Infos et derniers blogs

Dernier financement

Des écoliers dans une salle de classe à Gao, au Mali.

Des écoliers dans une salle de classe à Gao, au Mali.

CREDIT: UN Photo/Marco Dormino
Objectif de développement: améliorer les conditions pour favoriser de meilleurs résultats d'apprentissage, promouvoir l'accès des filles à l'enseignement secondaire dans les régions pas assez desservies et renforcer la gouvernance du système éducatif.
Allocations: 45 700 000 $US
Années: 2020-2021
Agent partenaire: WB
Utilisation: 0 $US

Le programme financé par le GPE à hauteur de 45,7 millions de dollars bénéficie d'un cofinancement de l'IDA, constitué d'un prêt de 30 millions de dollars et d'un financement de 50 millions de dollars. Sur le total du budget de 125,7 millions de dollars, près de 45 millions de dollars sont réservés au financement axé sur les résultats. Le programme comprend les éléments suivants :

  • Composante 1 : améliorer la qualité des établissements d'enseignement primaire et secondaire en améliorant les conditions d'enseignement et d'apprentissage, à travers une réforme des programmes d'études, la mise en œuvre d'une formation initiale et continue adéquate pour les enseignants, l'amélioration de la disponibilité du matériel pédagogique et des laboratoires, les initiatives d'amélioration de la qualité des écoles et l'instauration de normes de qualité pour les établissements secondaires.
  • Composante 2 : améliorer les taux de scolarisation, de transition et de rétention des filles dans l'éducation de base et l'enseignement secondaire général, ainsi que le nombre croissant de jeunes non scolarisés. Cette composante traitera à la fois des facteurs liés à l'offre et à la demande, ainsi que les programmes d'alimentation scolaire.
  • Composante 3 : renforcer le système décentralisé de gestion de l'éducation ainsi que le suivi et l'évaluation, notamment le soutien à la gestion des écoles et les innovations pour faire face à la fermeture des écoles dans les zones de conflit et d'institutions.
  • Composante 4 : mener des interventions d'urgence pour fournir une réponse immédiate aux crises ou situations d'urgence qui surgissent.
  • Composante 5 : assurer le suivi et la gestion du projet.

Fin mars 2020, le pays a reçu un financement accéléré de 9,14 millions de dollars destiné à compléter le financement de 45,7 millions de dollars.

Le financement accéléré vise à faire bénéficier 200 000 élèves de programmes d'apprentissage accéléré, de cours de rattrapage et de matériel pédagogique pour assurer la continuité de l'apprentissage de ceux vivant dans les zones touchées par la fermeture des écoles dans la région centrale de Mopti et les régions de Menaka et Kidal dans le nord-est.

Ce financement supplémentaire sera inclus dans la composante 3 du programme initial.

Son objectif général est d'aborder les innovations communautaires pour une meilleure résilience et une meilleure prestation de services éducatifs, et il comporte deux volets :

  1. L'amélioration de la gestion en milieu scolaire à travers la formation de 3 000 membres des comités de gestion scolaire et des directeurs d'écoles sur la santé et l'assainissement en milieu scolaire.
  2. La mise en œuvre de solutions aux fermetures des écoles à travers des activités telles que :
    • la construction de 240 salles de classe (écoles éphémères et salles de classe temporaires) dans les zones touchées par la fragilité et les conflits
    • la réhabilitation de 1 188 salles de classe dans les écoles primaires et les établissements relevant du premier cycle de l'enseignement secondaire situées dans les zones touchées par les conflits et la fragilité
    • l'acquisition d'équipements numériques et la diffusion de contenu numérique pour l'apprentissage à distance, afin d'assurer la continuité de l'apprentissage
    • la distribution de 68 300 kits de fournitures scolaires aux élèves du primaire et du premier cycle du secondaire dans les zones confrontées à défis sécuritaires
    • la distribution de rations alimentaires dans les cantines scolaires des zones touchées, au profit de 45 000 élèves par an
    • la fourniture de matériel de cuisine à 150 sites d'alimentation scolaire dans les zones touchées
    • la fourniture d'équipements, de fournitures et de frais de fonctionnement au comité technique chargé de la gestion de la scolarisation dans les zones touchées.

Financements

Tous les montants sont en dollars américains.

Type de financement Années Allocations Utilisation Agent partenaire  
Financement accéléré 2020 9 140 000 0 WB  
COVID-19 2020-2022 7 000 000 0 WB  
Mise en œuvre d'un programme 2020 45 700 000 0 WB  
2013-2017 41 012 073 41 012 073 WB Rapport d'achèvement
2007-2010 6 553 547 6 553 547 WB  
Préparation d'un plan sectoriel 2016-2019 442 604 442 604 UNICEF  
Préparation d'un programme 2018-2019 199 852 199 852 WB  
2012-2013 182 246 182 246 WB  
  Total 110 230 322 48 390 322    
Dernière mise à jour : 04 octobre 2021

Dans le cadre de ses investissements pour soutenir les efforts de plaidoyer et de responsabilité sociale des organisations de la société civile, l’Éducation à voix haute du GPE soutient l'ONG Girls Not Bride dans ses efforts pour mobiliser une alliance de plaidoyer dans plusieurs pays partenaires, dont le Mali, sur la période 2021-2023.

Le GPE avait également accordé un financement du FSCE à la Coalition des Organisations de la Société Civile pour l'Éducation Pour Tous (COSCEPT) pour soutenir son engagement dans le dialogue sur les politiques sectorielles et renforcer la prise en compte des voix des citoyens dans les programmes de réformes du secteur visant à garantir une éducation de qualité, équitable et mieux financée.

Évolution du secteur éducatif

Les graphiques ci-dessous montrent les progrès globaux réalisés dans le secteur de l'éducation au Mali et les données du GPE montrent les progrès réalisés par le pays pour 16 des indicateurs suivis dans le cadre de résultats du GPE.

Taux d’achèvement du primaire

Taux d’achèvement du 1er cycle du secondaire

Taux d’enfants non scolarisés en âge du primaire

Taux d’adolescents non scolarisés en âge du 1er cycle du secondaire

Taux brut d’inscription au préscolaire

Indice de parité entre les sexes pour le taux de non-scolarisation

Dépenses publiques pour l’éducation en % du PIB

Ratio élèves/enseignants formés

Enseignants formés

Source : Banque mondiale - Données sur l'éducation

Les données sur l'éducation sont compilées par l'Institut de statistique de l'UNESCO à partir des réponses officielles à des enquêtes et à partir de rapports fournis par les autorités de l'éducation de chaque pays.

Dernière mise à jour 27 mai 2021