Riposte à la COVID-19

Fin mars 2020, le bureau de l'UNICEF en Mongolie a reçu un financement du GPE de 70 000 $ US destiné à aider le ministère de l'Éducation à planifier sa riposte à la pandémie de coronavirus (COVID-19).

L’éducation en Mongolie

Le secteur de l'éducation en Mongolie a obtenu des résultats significatifs au cours des dernières années en modifiant les programmes d'enseignement dans le préprimaire, le primaire, le secondaire et l'enseignement et la formation professionnels et l'enseignement supérieur.

Le pays a également réviser les manuels scolaires et le matériel d'apprentissage des élèves et créer un environnement d'apprentissage favorable. La formation des enseignants a elle aussi été améliorée, de même que les infrastructures des écoles maternelles et primaires.

Cependant, malgré ces avancées notables, le secteur reste confronté à des défis, notamment en ce qui concerne :

  • l'amélioration de la qualité des services éducatifs
  • la réduction des écarts entre les milieux urbains et ruraux
  • la création d'un environnement d'apprentissage accessible et adapté aux besoins des enfants
  • le renforcement des liens intersectoriels et la mise en œuvre de partenariats avec toutes les parties prenantes
  • l'amélioration de la gouvernance et la gestion du système éducatif.

Pour relever ces défis, le pays a adopté, en octobre 2020, le Plan de développement à moyen terme du secteur de l'éducation (2021-2030), qui vise à assurer à tous les citoyens un accès égal aux services éducatifs, garantir des liens verticaux et horizontaux dans les politiques éducatives, faciliter l'accès aux technologies intelligentes et numériques à tous les niveaux de l’éducation et promouvoir le développement durable dans les environnements et les matériels d’apprentissage.

Conçu conformément au document de politique de développement à long terme de la Mongolie - Vision 2050, aux lois, aux politiques et à la règlementation en vigueur, l'objectif final du plan sectoriel de l'éducation de la Mongolie est « d'assurer le développement holistique de ses citoyens en les dotant des compétences dont ils ont besoin pour prospérer à l'ère du numérique et participer activement à une société basée sur la connaissance et favorise un apprentissage tout au long de la vie à travers des services éducatifs de qualité, ouverts, inclusifs et flexibles »..

Le plan énonce les priorités de chaque sous-secteur qui, ensemble, doivent contribuer à :

  • améliorer la qualité et la pertinence du système et des services éducatifs
  • favoriser l'égalité des genres en termes d'accès et d'inclusion dans les services
  • améliorer l'efficacité de la gouvernance, de la gestion et de l'administration de l'éducation.

Centré sur le développement holistique des apprenants, le plan est basé sur les principes fondamentaux suivants :

  • offrir à tous les citoyens des chances égales d'accéder à des services éducatifs
  • renforcer et soutenir la responsabilité partagée et la redevabilité entre les parties prenantes
  • renforcer la gestion, de manière à ce qu'elle soit durable et professionnelle
  • garantir les liens verticaux et horizontaux des politiques éducatives
  • utiliser les outils numériques/technologies intelligentes à tous les niveaux d'enseignement
  • promouvoir le développement durable dans l'environnement et le matériel d'apprentissage.

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Dernier financement

Dans les écoles rurales de Mongolie, élèves et enseignants conçoivent des « affiches » sur des histoires qu'ils lisent dans les bibliothèques. Une méthode d’enseignement qui améliore efficacement les compétences en lecture des élèves.

Dans les écoles rurales de Mongolie, élèves et enseignants conçoivent des « affiches » sur des histoires qu'ils lisent dans les bibliothèques. Une méthode d’enseignement qui améliore efficacement les compétences en lecture des élèves.

CREDIT: Banque mondiale / Khasar Sandag
Objectif de développement: améliorer l'accès et la qualité de l'apprentissage grâce à des approches inclusives.
Allocation: 5 000 000 $US
Années: 2022
Agent partenaire: Save the Children Australia
Utilisation: 0 $US

Le financement de 5 millions de dollars du fonds à effet multiplicateur du GPE alloué au pays soutient le projet intitulé : Enabling Equity to Advance Learning (EQUAL).

Le programme vise à accroître les chances de tous les enfants d'accéder à l'enseignement primaire et secondaire, quel que soit leur statut socio-économique et leur situation géographique, en promouvant des services éducatifs égaux et inclusifs.

Ses trois principales composantes sont :

  1. Améliorer les capacités des écoles primaires et des établissements d'enseignement secondaire ordinaires à fournir un soutien scolaire aux enfants en situation de handicap, en soutenant :
    • La formation des enseignants à l'éducation inclusive, notamment à l'utilisation de plans d'enseignement individualisés et à l'évaluation des apprentissages des élèves en situation de handicap.
    • Le déploiement d'enseignants spécialisés dans les classes spéciales de soutien aux élèves en situation de handicap.
    • La mise à la disposition des enfants d'appareils, d'outils et d'équipements fonctionnels dans des salles de classe spéciales de soutien au développement des élèves.
  2. Améliorer la qualité des repas scolaires en assurant :
    • La mise à la disposition des écoles d'équipements et outils auxiliaires nécessaires pour soutenir l'alimentation scolaire dans les internats ciblés dans les zones reculées et les écoles spécialisées.
    • Le renforcement des capacités des nutritionnistes, diététiciens et cuisiniers travaillant dans les écoles grâce à des formations sensibles au genre sur la production et les services d'alimentation scolaire.
    • Une meilleure sensibilisation des enseignants, des parents et des élèves sur l'importance de l'alimentation scolaire à travers des campagnes.
  3. Créer un modèle d'apprentissage mixte adapté au contexte pour améliorer les résultats d'apprentissage des élèves, à travers :
    • L'adoption de normes et références relatives aux infrastructures numériques ; aux systèmes administratifs destinés à soutenir l'usage des technologies éducatives et aux ressources humaines aux niveaux national, local et scolaire.
    • L'élaboration de plans aux niveaux national, provincial et des districts pour opérationnaliser l'apprentissage mixte dans les écoles primaires et les établissements d'enseignement secondaire.
    • L'amélioration de l'infrastructure numérique dans les écoles, y compris la connectivité.

Ce financement du fonds à effet multiplicateur a permis au pays de mobiliser 15,75 millions de dollars supplémentaires, dont 2 millions de dollars de Save the Children Japon, 5,75 millions de dollars de la JICA et 8 millions de dollars de la KOICA.

Financements

Tous les montants sont en dollars américains.

Type de financement Années Allocations Utilisation Agent partenaire  
Multiplicateur 2022 5 000 000 0 Save the Children Australia  
Mise en œuvre d'un programme 2012-2015 9 878 779 9 878 779 WB Rapport d'achèvement
2007-2013 29 400 000 29 400 000 WB  
Préparation d'un plan sectoriel 2019-2020 472 100 472 095 WB  
Préparation d'un programme 2021-2022 187 796 187 796 Save the Children Australia  
  Total 44 938 675 39 938 670    
Dernière mise à jour : 22 septembre 2022

Dans le cadre de ses investissements pour soutenir les efforts de plaidoyer et de responsabilité sociale des organisations de la société civile, l’Éducation à voix haute du GPE soutient la Coalition nationale de la société civile « All for Education! » sur la période 2019-2021.

Cette aide s'appuie sur les 11 ans de soutien du Fonds de la société civile pour l'éducation (FSCE) aux coalitions nationales de l'éducation, pour leur engagement dans le dialogue sur les politiques sectorielles de l'éducation.

Le GPE avait également accordé à la Coalition nationale de la société civile « All for Education! » un financement du FSCE à cette même coalition pour soutenir son engagement dans le dialogue sur les politiques sectorielles et renforcer la prise en compte des voix des citoyens dans les programmes de réformes du secteur visant à garantir une éducation de qualité, équitable et mieux financée.

Dernière mise à jour 02 juin 2022