L'éducation au Tadjikistan

Le Tadjikistan a introduit un programme d'éducation basé sur les compétences en 2015 dans le but de passer à une approche holistique de l'éducation centrée sur l'élève qui favorise l'acquisition par les élèves de meilleures compétences cognitives et de compétences du XXI^e siècle.

Cependant, un rapport de 2021 a révélé que davantage de ressources et des efforts coordonnés sont nécessaires pour garantir que cette approche soit pleinement intégrée dans le système éducatif. Le pays s'efforce d'accélérer les efforts de mise en œuvre de cette approche au profit de tous les enfants à l'échelle de tout le système.

Le GPE aidera le gouvernement à garantir que davantage d'évaluations de l'apprentissage centrées sur l'élève et de systèmes de gestion des données permettront aux décideurs d'adapter la mise en œuvre des programmes aux besoins et aux performances des garçons et des filles au-delà de l'éducation de base.

La mise à jour du matériel d'enseignement et d'apprentissage et le développement professionnel des enseignants basé sur les compétences contribueront à une meilleure qualité de l'éducation, tandis qu'une série d'améliorations des infrastructures scolaires garantiront des environnements d'apprentissage plus inclusifs.

Dans le cadre de son investissement dans les efforts de plaidoyer et de responsabilité sociale de la société civile, L'Éducation à voix haute du GPE soutient l’Alliance des OSC du Tadjikistan pour l'éducation (ACTE) pour la période 2024-2026.

Ce soutien s’inscrit dans la continuité d’un appui antérieur du Fonds de la société civile pour l'éducation (FSCE).

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• Le Tadjikistan fait partie du pôle régional Europe, Moyen-Orient et Afrique du Nord, Asie et Pacifique et dispose d'une délégation nationale du KIX.
• Projets de recherche en cours soutenus par KIX :
  • Renforcer la résilience des systèmes éducatifs en Europe de l'Est, dans le Caucase et en Asie centrale par le biais de la diffusion des connaissances et des données probantes
  • L'enseignement à distance pour améliorer la qualité de l'éducation scolaire et l'accès à celle-ci au Kirghizstan, en Mongolie et au Tadjikistan
  • Intégrer l’éducation de la petite enfance à la planification sectorielle

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