Zimbabwe

Au Zimbabwe, près des deux tiers des enfants d'âge scolaire vont à l'école. Leur accès à l’éducation ainsi que la qualité de celle-ci sont souvent liés à l'endroit où ils vivent. Les enfants des zones rurales et reculées ont du mal à accéder à l'éducation, tout comme les enfants handicapés et les enfants de familles qui ne peuvent pas payer les frais de scolarité.

D'autres défis incluent les écoles sous-financées, le manque d'infrastructures et les effets des catastrophes sur les infrastructures. De mauvais résultats d'apprentissage influencent également la décision d'une famille d'envoyer ou non son enfant à l'école.

Le GPE aide le gouvernement et ses partenaires à réaliser un changement transformationnel dans le domaine de réforme prioritaire du Zimbabwe : l'accès équitable à une éducation de qualité pour tous les enfants.

L'augmentation du nombre d'écoles dotées d'infrastructures sûres et appropriées, la mise en place d'un système permettant d'identifier les enfants à risque de décrochage, l'amélioration de la littératie et de la numératie fondamentales pour les apprenants et le renforcement de la capacité des enseignants à dispenser une éducation de qualité contribueront à scolariser davantage d'enfants et à prévenir le décrochage et d'améliorer les résultats d'apprentissage.

L'engagement de financement équitable du Zimbabwe, ciblant le financement des écoles les plus pauvres et les plus marginalisées, est essentiel pour parvenir à un changement à grande échelle.

Dans le cadre de son investissement dans les efforts de plaidoyer et de responsabilité sociale de la société civile, L'Éducation à voix haute du GPE soutient :

• La Coalition pour l'éducation du Zimbabwe (ECOZI) pour la période 2020-2023. Ce soutien s’inscrit dans la continuité d’un appui antérieur du Fonds de la société civile pour l'éducation (FSCE) ;
• Le Transnational Networks Advocacy Capacity strengthened for improved ECDE legislation, policies and measures in Southern Africa (TRANAC) mené par le Zimbabwe Network of Early Childhood Development (ZINECDA) pour la période 2021-2023 ;
• Addressing the learning crisis through system strengthening mené par Global Integrity pour la période 2021-2024 ;
• Girls Education Advocacy in the Region (GEAR) mené par Students And Youth Working on reproductive Health Action Team (SAYWHAT) pour la période 2021-2024 ;
• Adolescent Mothers’ Education Initiative (AMEI) mené par World Vision UK pour la période 2021-2024.

En savoir plus

• Le Zimbabwe fait partie du pôle régional Afrique 19 de KIX.
• Projets de recherche de KIX :
  • Le projet d'apprentissage précoce inclusif à domicile
  • Mettre à l’échelle un programme de soutien social et de mentorat dirigé par des jeunes afin d’améliorer la qualité de l’éducation des filles marginalisées en Tanzanie, en Zambie et au Zimbabwe
  • Observatoire sur les réponses à la COVID-19 dans les systèmes éducatifs en Afrique
  • Utiliser les données pour améliorer l’équité et l’inclusion dans l’éducation – MICS-EAGLE