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L’éducation en République du Congo

La République du Congo compte utiliser l’éducation comme principal levier du développement afin d’assurer la bonne intégration de son économie dans l'économie mondiale. L’éducation est considérée comme le moyen de produire une main-d’œuvre bien formée et qualifiée.

Le pays est confronté à certains obstacles en matière d'éducation, tels que des possibilités d’accueil sous-développées au niveau préscolaire, un fort taux de redoublement et un nombre élevé d’élèves par classe au primaire. De plus, la qualité de l'enseignement primaire est inadéquate. Seuls 60 % des enfants sont scolarisés dans le secondaire, et l’enseignement supérieur et professionnel doit être amélioré afin de mieux répondre aux besoins du marché. Par ailleurs, de grandes inégalités persistent selon la situation géographique et l’appartenance ethnique.

La stratégie sectorielle de l'éducation 2015 – 2025 a été développée avec la participation active de parties prenantes clés sous l'égide des trois ministères chargés de l'éducation. Les trois principaux axes de la stratégie et de ses objectifs sont les suivants :

  1. Offrir à tous les enfants une éducation de base pendant dix ans, au moyen :
    • d’un enseignement primaire de qualité permettant à tous les enfants d’acquérir les compétences de base
    • d’un premier cycle du secondaire pour tous comportant les options de filières d’enseignement général, technique ou professionnel
    • d’établissements d’enseignement technique comme alternative à l'enseignement général
    • de l’expansion des possibilités d'accueil dans le cycle préscolaire, en particulier pour les enfants issus des milieux défavorisés et ruraux
    • de programmes non formels d’alphabétisation pour les enfants ayant quitté l’école et les jeunes adultes.
  2. Assurer la cohérence entre les enseignements proposés et les besoins en ressources humaines de l’économie, au moyen :
    • d’un programme d’enseignement secondaire préparant les élèves à l’enseignement supérieur et au travail
    • de lycées d’enseignement technique permettant d’acquérir des qualifications pertinentes pour l’économie du pays
    • de l’enseignement des sciences dans le but de développer une culture mathématique et scientifique
    • d’un enseignement supérieur visant à former la main-d’œuvre utile au développement social et économique.
  3. Améliorer la gestion du secteur éducatif : deux programmes (information & direction et gestion) veilleront aux pouvoirs publics les outils nécessaires à la mise en œuvre de la stratégie sectorielle de l’éducation.

La République du Congo prévoit d’augmenter son financement en matière d’éducation pour atteindre 20 % du budget intérieur pour les dépenses courantes, sous réserve d’une croissance continue des recettes pétrolières du pays.

L’UNICEF est l’agence de coordination pour le secteur éducatif en République du Congo.

Financements

Tous les montants sont en dollars US.

Type de financement Années Allocations Décaissements Agent partenaire
Préparation d'un plan sectoriel 2014 250 000 247 535 UNICEF
  TOTAL 250 000 247 535  

Données

Source : Banque mondiale - Données sur l'éducation

Les données sur l'éducation sont compilées par l'Institut de statistique de l'UNESCO à partir des réponses officielles à des enquêtes et de rapports fournis par les autorités de l'éducation de chaque pays.

Accès

Taux d’achèvement du primaire

Taux d’achèvement du 1er cycle du secondaire

Taux d’enfants non scolarisés en âge du primaire

Taux d’adolescents non scolarisés en âge du 1er cycle du secondaire

Taux brut d’inscription au préscolaire

Indice de parité entre les sexes pour le taux d’enfants non scolarisés – Primaire et 1er cycle du secondaire

Dépenses publiques pour l’éducation en % du PIB

Dépenses publiques pour l’éducation en % des dépenses publiques (%)

Ratio élèves/enseignants formés

Enseignants formés

Le GPE en République du Congo

Le Partenariat mondial pour l’éducation a soutenu le développement de la stratégie sectorielle de l’éducation 2015–2025 au moyen d’un financement de 250 000 dollars US en 2014, dont la gestion a été confiée à l’UNICEF.

Dernière mise à jour 14 janvier 2018