Le Plan stratégique du secteur de l'éducation 2016-2020 (ESSP) est axé sur :

  • la mise en place d'un contexte réglementaire fort
  • la mise en place d'un nouveau programme scolaire
  • l'éducation inclusive et les opportunités d'apprentissage de la seconde chance
  • l'infrastructure
  • le développement professionnel des enseignants
  • le développement des compétences en leadership et en gestion à tous les niveaux
  • l'élaboration de politiques basées sur des données probantes.

La dernière revue sectorielle conjointe a permis de noter que, malgré quelques difficultés, des efforts considérables ont été déployés pour la mise en œuvre du nouveau programme scolaire et que des progrès ont été réalisés dans tous les domaines, qu'il s'agisse de l’accès, de l’équité ou de l’efficacité. Cependant, des défis demeurent. Le sous-financement systématique depuis la fin des années 80 a posé le principal problème : le système dépend du soutien des parents et de la communauté.

À l'heure actuelle, les parents assument environ 96 % des coûts non salariaux de l'éducation, ce qui soulève des problèmes d'équité. L'abandon massif du premier cycle du secondaire (plus de 20 %) constitue un autre défi. Ces difficultés ont entraîné des inégalités d'accès et une qualité médiocre de l'offre d'éducation, touchant en particulier certaines régions du pays et les populations les plus pauvres.

Le plan stratégique vise à inverser l’impact sur l’accès et la qualité des résultats de l’apprentissage, résultant du contexte historique et de la crise économique.

Blogs et actualités

Un apprenant vivant l'expérience d'une visite virtuelle des chutes Victoria. Crédit: Phenomenon Technologies
07 mai 2019
Une start-up zimbabwéenne organise des sorties scolaires grâce à la réalité virtuelle pour des élèves qui n’auraient eu l'occasion de sortir de leur salle de classe autrement.
Des élèves résolvant un problème mathématique à l'école expérimentale de Pong Tamale au Ghana. Crédit: GPE/Stephan Bachenheimer
24 janvier 2019
En cette première journée internationale de l’éducation, examinons le rôle clé que joue l’éducation en faveur de la paix, du développement et de la croissance, et étudions les ingrédients nécessaires...
Une élève de l'école maternelle Avondale au Zimbabwe. Crédit: GPE/ Carine Durand
18 septembre 2018
Le Conseil d'administration du Partenariat mondial pour l'éducation a approuvé près de 300 millions de dollars de nouveaux financements à 12 pays depuis la conférence de financement de Dakar en début...

Derniers financements

Kanyepi et ses copains de 1ère année utilisent des outils de lecture préparés par leur enseignant. Zimbabwe

CREDIT: GPE / Carine Durand
Objectif de développement: améliorer l'accès à un apprentissage de qualité et pertinent pour tous les enfants, en particulier les plus vulnérables, dans un cadre politique global, efficace et dynamique.
Allocation:39 400 000 $US
Années:2016-2020
Agent partenaire:UNICEF
Décaissements:11 820 038 $US

En décembre 2016, le Conseil d'administration du GPE a approuvé la partie fixe du financement, soit 20,58 millions de dollars, entrée en vigueur en janvier 2017. En août 2018, le Conseil a approuvé un financement de 8,82 millions de dollars pour la partie variable, ainsi que 10 millions de dollars du fonds à effet multiplicateur.

Un montant supplémentaire de 50,5 millions de dollars a été mobilisé pour financer le secteur par l’intermédiaire du fonds à effet multiplicateur. Le ratio de financement mobilisé est ainsi de 5 pour 1, dépassant ainsi l'exigence de cofinancement de 3 pour 1.

Le financement du GPE d'un montant de 20,58 millions de dollars finance le GPE 2, un programme triennal visant à augmenter le nombre d'enfants qui achèvent avec succès l'éducation de base. Ce programme comprends 5 composantes :

  1. Fourniture d'un cadre politique, juridique et réglementaire solide
  2. Déploiement du programme scolaire
  3. Amélioration de l'équité et de l'accès
  4. Renforcement institutionnel
  5. Suivi sectoriel

Le financement de 8,82 millions de dollars porte sur 5 programmes alignés sur le plan sectoriel de l'éducation.

Le financement du fonds à effet multiplicateur de 10 millions de dollars sera alloué à 1 000 écoles dans le cadre des financements pour l’amélioration des écoles, pour financer les dépenses nécessaires à la finition des salles de classe et à l’aménagement de l’environnement d’apprentissage, afin que le nouveau programme puisse être dispensé efficacement.

Financements

Tous les montants sont en dollars US.

Type de financement Années Allocations Décaissements Agent partenaire  
Mise en œuvre d'un programme 2018-2020 18 820 000 17 320 UNICEF
2016-2019 20 580 000 11 802 718 UNICEF Rapport d'avancement
2014-2016 23 600 000 23 600 000 UNICEF Rapport de fin d'exécution
Préparation d'un plan sectoriel 2012 250 000 239 540 Banque mondiale
  TOTAL 63 250 000 35 659 578    

Le GPE a également octroyé à la Coalition pour l'éducation au Zimbabwe (ECOZI), un financement dans le cadre du Fonds de la société civile pour l’éducation, afin de soutenir son engagement dans le dialogue sur les politiques, notamment en termes de qualité, d’équité, de financement et de réforme dans le secteur de l’éducation.

Évolution du secteur éducatif

Les graphiques ci-dessous montrent l'évolution générale dans le secteur de l'éducation du pays. Téléchargez ce PDF pour visualiser les progrès du pays concernant les 16 indicateurs du cadre de résultats suivis par le Secrétariat du GPE.

Accès

Taux d’achèvement du primaire

Taux d’achèvement du 1er cycle du secondaire

Taux d’enfants non scolarisés en âge du primaire

Taux d’adolescents non scolarisés en âge du 1er cycle du secondaire

Taux brut d’inscription au préscolaire

Indice de parité entre les sexes pour le taux d’enfants non scolarisés – Primaire et 1er cycle du secondaire

Dépenses publiques pour l’éducation en % du PIB

Ratio élèves/enseignants formés

Enseignants formés

Source: Banque mondiale - Données sur l'éducation
Les données sur l'éducation sont compilées par l'Institut de statistique de l'UNESCO à partir des réponses officielles à des enquêtes et à partir de rapports fournis par les autorités de l'éducation de chaque pays.

Dernière mise à jour 11 juin 2019