Riposte au COVID-19

Fin mars 2020, le bureau de l'UNICEF au Bhoutan a reçu un financement du PME de 70 000 $ US pour soutenir le ministère de l'Éducation. Un atelier sur l'éducation dans les situations d'urgence s'est tenu fin avril pour élaborer un plan de riposte au COVID-19 axé sur la continuité de l'éducation, en particulier pour les élèves difficiles à atteindre. Cet atelier a connu une large participation.

Le plan comprend 4 options pour la réouverture des écoles sur la base du Cadre mondial pour la réouverture des écoles, développé par l'UNICEF, la Banque mondiale, l'UNESCO et le PAM. Une étude sur l'apprentissage en ligne a été menée. Elle se concentrait essentiellement sur les enfants, les parents et les enseignants.

L'éducation au Bhoutan

Au cours de la dernière décennie, le Bhoutan a réalisé des progrès significatifs pour élargir l’accès à l’éducation. Le gouvernement royal du Bhoutan accorde une grande priorité à l'amélioration de la qualité de l'apprentissage dans les écoles primaires et à l'élargissement de l'accès à l'enseignement secondaire.

Le Plan directeur de l'éducation au Bhoutan (BEBP 2014-2024) met l'accent sur la transformation du système éducatif pour accroître l'accès, la qualité, l'équité et l'efficacité. Le gouvernement reconnaît l’éducation comme un droit fondamental et une condition préalable à la réalisation des objectifs sociaux, culturels et économiques du pays.

L’objectif général du Plan d’action est d’avoir un système éducatif efficace, performant et de bonne qualité qui prépare les élèves, futurs citoyens, à s’épanouir dans un monde compétitif qui « s'homogénéise de façon rapide », doté de connaissances, de compétences intellectuelles et de caractère. Bien que le gouvernement s’engage à développer le système éducatif, les progrès sont affectés par les ressources limitées du pays.

Le Bhoutan a récemment créé un forum appelé Réunion de coordination du secteur de l'éducation (ESCM), ayant valeur de groupe local des partenaires de l'éducation. L'ESCM, sous la direction du ministère de l'Education, sert de plateforme pour le dialogue sectoriel et renforce la coordination et la collaboration entre le gouvernement, les partenaires au développement et les organisations de la société civile.

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Dernier financement

Deepsika et Choden apprennent à partager et à jouer ensemble au centre de développement de la petite enfance de Zhemgang, au Bhoutan.

Deepsika et Choden apprennent à partager et à jouer ensemble au centre de développement de la petite enfance de Zhemgang, au Bhoutan.

CREDIT: Save the Children
Objectif de développement: mettre l'accent sur l'éducation et la protection de la petite enfance et les évaluations des apprentissages, domaines clés pour produire des améliorations durables au niveau du système.
Allocations: 2 500 000 $US
Années: 2018-2022
Agent partenaire: Save the Children
Décaissements: 195 563 $US

En réponse aux défis identifiés dans le Plan d'action, le programme proposé aide le ministère de l'Éducation à se concentrer sur les soins et l'éducation de la petite enfance et les évaluations de l'apprentissage en tant que domaines de transformation susceptibles d'apporter des améliorations durables et systémiques.

Après la mise en œuvre réussie du programme, il est prévu que :

  • Plus d'enfants, en particulier ceux issus de groupes défavorisés, sont préparés physiquement, intellectuellement, socialement et émotionnellement à l'école ;
  • Les politiques éducatives et les processus d'enseignement/apprentissage sont éclairés et améliorés par des évaluations d'apprentissage solides et périodiques.

Le programme, financé à hauteur de 1,8 million de dollars, comprend deux volets :

  • le 1er volet comprend deux initiatives visant, d’une part, à augmenter le nombre de centres d’éducation et de protection de la petite enfance (EPPE) à mettre en place dans l’infrastructure déjà disponible, et à améliorer le manuel existant de formation des parents à l’éducation et à la garde des enfants. D'autre part, il vise à dispenser une formation continue à 100 animateurs d'EPPE supplémentaires des centres nouvellement créés, élaborer et diffuser un manuel de formation des parents d'EPPE mis à jour, et améliorer la capacité de suivi des fonctionnaires du Ministère de l’éducation.
  • le 2e volet vise à développer un cadre politique (un cadre national d'évaluation de l'éducation - NEAF), à renforcer les capacités nécessaires pour une évaluation plus fiable des résultats scolaires et mettre en place un cadre national d'évaluation de l'éducation plus solide en utilisant une méthodologie basée sur des échantillons au niveau de la 3e année. Il s’appuie sur les progrès graduels réalisés pour mettre au point un système d’évaluation national systématique et cherche à fournir le cadre politique et les capacités pratiques nécessaires pour assurer un suivi efficace des résultats scolaires en 3e, 6e, 10e et 12e années.

Financements

Tous les montants sont en dollars américains.

Type de financement Années Allocations Décaissements Agent partenaire
Mise en œuvre d'un programme 2018-2022 2 500 000 195 563 Save the Children
Préparation d'un programme 2017-2018 68 891 68 891 Save the Children
  Total 2 568 891 264 454  
Dernière mise à jour : 27 juillet 2020

Évolution du secteur éducatif

Les graphiques ci-dessous montrent les progrès globaux réalisés dans le secteur de l'éducation au Bhoutan et les données du PME montrent les progrès réalisés par le pays pour 16 des indicateurs suivis dans le cadre de résultats du PME.

Primary Completion Rate (%)

Taux d’achèvement du 1er cycle du secondaire

Taux d’enfants non scolarisés en âge du primaire

Taux d’adolescents non scolarisés en âge du 1er cycle du secondaire

Taux brut d’inscription au préscolaire

Indice de parité entre les sexes pour le taux d’enfants non scolarisés – Primaire et 1er cycle du secondaire

Public Expenditure on Education as Share of GDP (%)

Ratio élèves/enseignants formés

Teachers Trained (%)

Source : Banque mondiale - Données sur l'éducation
Les données sur l'éducation sont compilées par l'Institut de statistique de l'UNESCO à partir des réponses officielles à des enquêtes et à partir de rapports fournis par les autorités de l'éducation de chaque pays.

Dernière mise à jour 17 mai 2020