Riposte au COVID-19

Allocation : 750 000 $ US

Années : 2020-2021

Agent partenaire : UNICEF

Document clé : requête de financement et document de programme

Le financement COVID-19 de 750 000 dollars soutient :

  • la distribution de postes de télévision aux élèves des régions éloignées qui ont accès à de l'électricité ;
  • la distribution de matériel d'apprentissage aux élèves n'ayant pas accès aux programmes en ligne ;
  • la mise à disposition d'équipements sanitaires (masques, blouses de protection, gants, gels hydroalcooliques, savons, zones de lavage des mains, etc.) en quantité suffisante dans toutes les salles de classe de toutes les écoles, et le nettoyage des parties communes selon les nouvelles normes ;
  • la formation des enseignants à l'utilisation des plateformes numériques et à la création de contenu, et la mise à leur disposition et celles des parents, d'une ligne de soutien ;
  • la formation d'une équipe « Radio et Technologies Educatives » en charge de la création d'un nouveau programme d'éducation télédiffusé.

Fin mars 2020, le bureau de l'UNICEF à Cabo Verde a également reçu un financement du PME de 70 000 $ US destiné à soutenir le ministère de l'Éducation dans sa riposte à la pandémie. Le financement a servi à produire une vidéo faisant la promotion de l'enseignement à distance via la radio et la télévision, entre autres.

L'éducation au Cabo Verde

Avec une durée moyenne de scolarisation de 13 années, le Cabo Verde a considérablement progressé en termes de couverture d’ensemble du système. Les analyses en termes d’équité et de différenciations selon divers groupes de population (genre, rural/urbain et quintile de niveau de vie) soulignent l’existence de disparités modérées, et ce jusqu’à la fin du second cycle du secondaire (10 années d’études).

Le plan sectoriel finalisé en 2017 Plano Estratégico da Educação 2017-2021cible trois principaux axes stratégiques :

  • l'universalisation de l'accès de tous les enfants de 4/5 ans à l'éducation préscolaire, y compris ceux avec des besoins spéciaux
  • une meilleure articulation entre l'éducation préscolaire et l'éducation de base, de sorte que tous les élèves bénéficient de 2 années d'éducation préscolaire
  • l’égalité d'accès à une scolarisation universelle et gratuite jusqu'à la huitième année, à travers la mise en œuvre de programmes d'action sociale en faveur des écoles, en particulier pour les groupes prioritaires et l'éducation spéciale pour tous.

Le groupe local des partenaires de l’éducation comprend des représentants du ministère de l'Éducation, des partenaires techniques et financiers et de la société civile, et son mandat réside dans le suivi de la mise en œuvre du plan sectoriel dans ses différentes étapes.

Infos et derniers blogs

Dernier financement

Un garcon de l’ile de Boavista au Cabo Verde.

Un garcon de l’ile de Boavista au Cabo Verde.

CREDIT: Isidro Lopez-Arcos/Flickr
Objectif de développement: améliorer la qualité, l’efficacité, l’efficience et l’effectivité des politiques éducatives par le renforcement de la qualité de l’enseignement et des services fournis par les établissements du préscolaire et de l’enseignement de base obligatoire et, le renforcement du suivi-évaluation de la mise en œuvre du Plan Stratégique de l’Éducation.
Allocations: 2 500 000 $US
Années: 2018-2022
Agent partenaire: UNICEF
Décaissements: 211 706 $US

Le programme de Renforcement Institutionnel du Secteur de l’Education (RISE) soutenu par le financement du GPE de 1,4 millions de dollars, vise à :

  • renforcer les outils règlementaires, de gestion et de soutien pédagogique pour le préscolaire, l’enseignement de base et le secondaire,
  • systématiser la formation de l’ensemble du personnel de l’éducation à la pédagogie, à la gestion axée sur les résultats, à la gestion administrative et pédagogique,
  • créer une unité d’évaluation chargée du développement des méthodologies d’évaluation ainsi que de la conduite d’une évaluation des apprentissages pour 2 niveaux
  • créer l’Unité d’Etudes, d’Evaluation et de Prospective (UEEP) en charge de l’élaboration d’un système de suivi-évaluation ainsi que de la définition et la mise en œuvre d’un système d'information de gestion de l'éducation (SIGE).

Composante 1 : doter le système d’un éventail de matériels et d’outils qui oriente la performance pédagogique, le fonctionnement et les rapports entre les établissements de l'éducation (du préscolaire et de l’éducation de base) et les différents éléments de la communauté éducative, avec une définition plus claire des règles et des procédures pédagogiques et administratives qui régulent l’organisation interne.

Les activités comprennent l’élaboration et l’application de supports légaux et d'orientation pédagogique pour le préscolaire, l’enseignement de base et le secondaire, l’équipement des établissements préscolaires avec du matériel ludique et pédagogique adaptés aux nouvelles orientations et l’élaboration et l’application d’un guide de gestion et de supervision administrative et pédagogique pour le préscolaire, l’enseignement de base et le secondaire.

Composante 2 : mettre en place un programme de renforcement de capacité des professionnels de l’éducation préscolaire, des enseignants de l’éducation de base, des gestionnaires et membres des directions scolaires dans les domaines de la pédagogique, la planification, la gestion des ressources humaines, administrative et financière. Cela suppose de former les enseignants en portugais et d’appliquer le curriculum certes, mais également de former le personnel d’encadrement à la gestion axée sur les résultats, à la gestion administrative et financière.

Composante 3 : développer et stimuler une culture institutionnelle d’évaluation des résultats des apprentissages à tous les niveaux du système éducatif. Les activités consisteront à créer une cellule d'évaluation qui va développer une nouvelle méthodologie d’évaluation et conduire, traiter, analyser et présenter les résultats de l’évaluation des apprentissages en portugais et mathématiques pour deux niveaux (Niveaux 2 et 4). Il est par ailleurs prévu que la Banque mondiale appuie la conduite d’évaluation pour deux autres niveaux (Niveaux 6 et 8).

Composante 4 : développer et stimuler une culture institutionnelle de suivi et évaluation des programmes et projets d’éducation, à travers la création au sein du Ministère de l’Éducation, d’un service de suivi-évaluation de la mise en œuvre du Plan Stratégique de l’Éducation qui sera également chargée de l’élaboration et la mise en œuvre du SIGE pour l’enseignement de base. Cette composante comprend aussi l’évaluation du programme RISE.

Financements

Tous les montants sont en dollars américains.

Type de financement Années Allocations Décaissements Agent partenaire
COVID-19 2020 750 000 0 UNICEF
Mise en œuvre d'un programme 2018-2022 2 500 000 211 706 UNICEF
Préparation d'un plan sectoriel 2014-2017 234 775 234 775 UNICEF
Préparation d'un programme 2018 17 400 17 400 UNICEF
  Total 3 502 175 463 881  
Dernière mise à jour : 27 juillet 2020

Le PME a également octroyé au Rede Nacional da Campanha de Educação Para Todos (RNCEPT) un financement dans le cadre du Fonds de la société civile pour l’éducation, afin de soutenir son engagement dans le dialogue sur les politiques, notamment en termes de qualité, d’équité, de financement et de réforme dans le secteur de l’éducation.

Évolution du secteur éducatif

Les graphiques ci-dessous montrent les progrès globaux réalisés dans le secteur de l'éducation au Cabo Verde et les données du PME montrent les progrès réalisés par le pays pour 16 des indicateurs suivis dans le cadre de résultats du PME.

Taux d’achèvement du primaire (%)

Taux d’achèvement du 1er cycle du secondaire

Taux d’enfants non scolarisés en âge du primaire

Taux d’adolescents non scolarisés en âge du 1er cycle du secondaire

Taux brut d’inscription au préscolaire

Indice de parité entre les sexes pour le taux d’enfants non scolarisés – Primaire et 1er cycle du secondaire

Dépenses publiques pour l’éducation en % du PIB

Ratio élèves/enseignants formés

Enseignants formés

Source : Banque mondiale - Données sur l'éducation
Les données sur l'éducation sont compilées par l'Institut de statistique de l'UNESCO à partir des réponses officielles à des enquêtes et à partir de rapports fournis par les autorités de l'éducation de chaque pays.

Dernière mise à jour 24 juin 2020