Riposte à la COVID-19
Le Rwanda est le premier pays à avoir reçu un financement accéléré COVID-19 de 10 millions de dollars pour répondre aux défis immédiats rencontrés par le secteur éducatif à cause de la pandémie et contribuer à bâtir un système éducatif plus résilient en cas de crise future.
Allocation : 10 millions $ US
Années : 2020-2022
Agent partenaire : Banque mondiale
Documents clés :
Le programme du GPE soutient l'expansion équitable des possibilités d'apprentissage à distance en diffusant des cours à la radio alignés sur le programme d'études, ainsi qu'en faisant la promotion de l'utilisation de matériels audiovisuels alternatifs à la télévision et sur les réseaux sociaux.
Pour assurer le retour à l'école en toute sécurité de tous les élèves à la fin du confinement, le modèle actuel de subventions aux écoles sera révisé pour inclure des mesures de réponse au COVID-19. Le financement soutiendra :
- l'augmentation de la fourniture de stations de lavage des mains et de réservoirs d'eau
- l'établissement de programmes de rattrapage pour les élèves à risque de redoublement ou d'abandon
- des subventions supplémentaires oour fournir aux élèves les plus vulnérables du préscolaire et du primaire un déjeuner pendant le premier trimestre après la réouverture et du matériel d'apprentissage.
- la formation des enseignants aux directives de sécurité scolaire grâce à une combinaison de programmes radio, télévision et en ligne
- une campagne de rentrée des classes pour sensibiliser les élèves et les communautés à la prévention des maladies et garantir que tous les enfants (y compris les filles et les enfants handicapés) retournent à l'école.
Les initiatives ci-dessus sont basées sur le plan de réponse COVID-19 du ministère de l'Éducation.
Fin mars 2020, le bureau de l'UNICEF au Rwanda a reçu un financement du GPE de 70 000 $ US pour soutenir le ministère de l'Éducation dans le développement et la mise en œuvre d’un programme d'apprentissage à distance, ainsi que dans la coordination de la réponse du secteur de l'éducation à la fermeture des écoles.
L'éducation au Rwanda
Le Rwanda a fait de grands progrès dans le domaine de l'éducation au cours des deux dernières décennies.
Le gouvernement a fait preuve d'un engagement considérable à améliorer le secteur à travers diverses initiatives et en instaurant notamment un enseignement gratuit et obligatoire pendant les neuf années que dure l'enseignement de base. L'enseignement gratuit est quant à lui désormais étendu à 12 années d'enseignement.
Le gouvernement a également mis sur pied une réforme majeure qui a consisté à modifier les programmes scolaires et à passer d’une approche pédagogique basée sur l’acquisition des savoirs à une approche basée sur l’acquisition de compétences par les apprenants. La finalité était de rendre l’apprentissage pertinent et adapté aux besoins des apprenants, de la société et du marché du travail.
Malgré ces avancées, le Rwanda reste confronté à des défis pour garantir de meilleurs résultats d'apprentissage, renforcer les capacités des enseignants, améliorer l'égalité des genres et réduire les taux d’abandons et de redoublements scolaires.
Le plan sectoriel de l'éducation du pays couvre la période 2018-2024. Il a été développé grâce aux efforts collectifs du ministère de l'Éducation et des principales parties prenantes du secteur de l'éducation, en gardant à l'esprit ces défis.
Sa conception se base sur un large consensus et le plan est lié à la stratégie de développement à long terme du Rwanda baptisée Stratégie nationale pour la transformation et la prospérité, dont l’éducation est l’un des principaux piliers.
L'objectif primordial de la stratégie est de développer des compétences pour renforcer la qualité et la pertinence de l'éducation et de mieux préparer les apprenants à répondre aux demandes du marché du travail.
Le nouveau programme nécessite des changements majeurs dans la méthodologie d'enseignement et l'utilisation d'un plus large éventail de techniques d'évaluation. En réponse à cela, le plan sectoriel de l'éducation a retenu 9 axes prioritaires stratégiques :
- Améliorer la qualité des acquis de l’apprentissage pertinents pour le développement social et économique du Rwanda.
- Renforcer le développement professionnel continu et la gestion des enseignants à tous les niveaux de l'éducation au Rwanda.
- Renforcer l’enseignement de la science, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STIM) à tous les niveaux d'enseignement pour accroître la pertinence de l'éducation pour les marchés urbains et ruraux.
- Améliorer l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) pour transformer l'enseignement et l'apprentissage et soutenir l'amélioration de la qualité de l'éducation à tous les niveaux d’enseignement.
- Accroître l'accès aux programmes d’éducation, notamment au niveau du préprimaire, du primaire, du secondaire, de l'enseignement technique et professionnel et de l'enseignement supérieur.
- Renforcer les infrastructures et les installations scolaires modernes à tous les niveaux d'enseignement.
- Offrir des opportunités équitables à tous les enfants et jeunes à tous les niveaux d'enseignement.
- Favoriser des programmes de recherche et de développement plus innovants et adaptés aux réalités de la communauté.
- Renforcer la gouvernance et la responsabilité à tous les niveaux de l'éducation.
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Dernier financement
Le financement pour la mise en œuvre du programme sectoriel de l'éducation au Rwanda (RESPIG, du sigle en anglais), financé par 30,8 millions de dollars du GPE, est fondé sur les priorités du Plan stratégique du secteur de l'éducation pour la période 2018-2023 et comprend quatre principaux volets :
- La formation des enseignants à la bonne mise en œuvre des programmes. L'accent ici est mis sur l’enseignement de l'anglais et la maîtrise par les enseignants de cette matière et l'éducation inclusive. De manière spécifique, cela consiste à :
- fournir des équipements multimédias au College of Education de l'Université du Rwanda et à 16 écoles normales ;
- renforcer le programme de mentorat en milieu scolaire pour l'auto-apprentissage à travers des cours en ligne et des modules de formation en présentiel ;
- appuyer l'unité de formation et le personnel pour développer un cadre de formation pour guider la mise en œuvre du mentorat en milieu scolaire ;
- former les enseignants à l'éducation inclusive dans les écoles ciblées.
- L’élaboration de programmes d'études et l'acquisition de matériel d'enseignement et d'apprentissage, de liseuses et de matériel pour les élèves du préprimaire et du deuxième cycle du primaire, notamment les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux. Cela consistera à :
- développer, imprimer et distribuer du matériel d'enseignement et d'apprentissage et des liseuses, en mettant l'accent sur les STEM ;
- acheter et distribuer des kits d'éducation de la petite enfance ;
- fournir l'équipement et les logiciels nécessaires à leur numérisation et numériser l'apprentissage dans l'enseignement primaire et le premier cycle du secondaire ;
- développer du contenu numérique pour le programme d'étude basé sur les compétences ;
- fournir aux écoles ciblées dans les collèges d’enseignement secondaire du matériel pour équiper les « salles de classes intelligentes » et des technologies alternatives pour les écoles ne disposant pas de connexion Internet ;
- inciter 50 chefs d'établissement et enseignants responsables des TIC à utiliser de manière efficace les salles de classe intelligentes.
- Le renforcement de l’apprentissage des STEM dans le préprimaire, le primaire et le premier cycle du secondaire en :
- fournissant des kits scientifiques et du matériel de laboratoire ;
- fournissant du matériel aux apprenants handicapés dans 20 écoles ;
- renforçant les capacités des chefs d'établissement et des enseignants pour une utilisation efficace des kits scientifiques et une meilleure utilisation des ressources locales pour augmenter le nombre de kits dans l'enseignement des sciences.
- L’amélioration de l’infrastructure scolaire dans le premier cycle du secondaire grâce à la construction de salles de ressources dans les collèges d’enseignement secondaire ciblés.
Financements
Tous les montants sont en dollars américains.
| Type de financement | Années | Allocations | Utilisation | Agent partenaire | |
| Multiplicateur | 2022-2026 | 30 000 000 | 0 | WB | |
|---|---|---|---|---|---|
| COVID-19 | 2020-2022 | 10 000 000 | 0 | WB | |
| Mise en œuvre d'un programme | 2020-2024 | 30 800 000 | 10 693 277 | UNICEF | |
| 2015-2018 | 25 200 000 | 25 200 000 | FCDO | Rapport d'achèvement | |
| 2011-2014 | 70 000 000 | 70 000 000 | FCDO | ||
| 2007-2010 | 70 000 000 | 70 000 000 | WB | ||
| 2009-2010 | 35 000 000 | 35 000 000 | WB | Rapport d'achèvement | |
| Préparation d'un plan sectoriel | 2017-2018 | 301 659 | 301 659 | FCDO | |
| Renforcement des capacités du système | 2022 | 1 177 715 | 0 | UNICEF | |
| Préparation d'un programme | 2019-2020 | 111 928 | 111 928 | FCDO | |
| 2018 | 78 223 | 78 223 | FCDO | ||
| Total | 272 669 525 | 211 385 087 |
Dans le cadre de ses investissements visant à soutenir les efforts de plaidoyer et de responsabilité sociale des organisations de la société civile, l’Éducation à voix haute du GPE soutient le réseau Éducation Pour Tous au Rwanda (REFAC) sur la période 2019-2021.
Cette aide s'appuie sur les 11 ans de soutien du Fonds de la société civile pour l'éducation (FSCE) aux coalitions nationales de l'éducation, pour leur engagement dans le dialogue sur les politiques sectorielles de l'éducation.
Le GPE avait également accordé au réseau Éducation Pour Tous au Rwanda (REFAC) un financement du FSCE pour soutenir son engagement dans le dialogue sur les politiques sectorielles et renforcer la prise en compte des voix des citoyens dans les programmes de réformes du secteur visant à garantir une éducation de qualité, équitable et mieux financée.